Stostīšanās ārstēšana - Visefektīvākās Metodes

2024 Autors: Josephine Shorter | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-01-07 17:50

Mūsdienu stostīšanās procedūras

Stostīšanās ir traucējums, kas mūsdienās ir veiksmīgi ārstēts. Logoneirozes terapijā tiek izmantotas gan tradicionālās metodes, gan pēdējo gadu inovatīvie sasniegumi.

Saturs:

• Tradicionālās stostīšanās ārstēšanas metodes
• Netradicionālas pieejas stostīšanās ārstēšanai
• Visaptveroša pieeja stostīšanās ārstēšanai
• Dažādu autoru viedokļi par stostīšanās ārstēšanu

Tradicionālās stostīšanās ārstēšanas metodes

Noteikti daudzi cilvēki stostīšanās laikā ir pamanījuši šādu iezīmi - viņu runas traucējumi dziedāšanas laikā pazūd. Tas ir tāpēc, ka vārdi tiek skandināti, tāpēc elpošana darbojas citādi. Tieši šī cilvēka runas iezīme ir pamats stostīšanās ārstēšanai ar elpošanas vingrinājumu metodi.

Elpošanas vingrošana pēc Streļņikovas teiktā stostīšanās ārstēšanā

Streļņikova A. N. izstrādāja vingrinājumu kompleksu, kura mērķis bija elpošanas orgānu izstrāde. Vingrošanas veikšana ļauj normalizēt bērna runu, palīdz viņam atbrīvoties no stostīšanās. Pēc Streļņikovas sistēmas var mācīties ne tikai bērni, bet arī pieaugušie. Protams, viņiem būs grūtāk tikt galā ar stostīšanos nekā mazajiem pacientiem, taču progress noteikti tiks pamanīts.

Streļņikovas kompleksā ietilpst 10 vingrinājumi. Zemāk mēs aprakstīsim divus no tiem, kas ir būtiski stostīšanās gadījumā.

Viņu ārsti iesaka lietot visbiežāk:

• Vingrinājums "Pump". Ir nepieciešams piecelties taisni, nolaist rokas uz leju, noliekt ķermeni uz priekšu tā, lai mugura būtu nedaudz noapaļota. Kakls ir atslābināts, galva ir nolaista uz leju. Tad cilvēks ātri elpo un nedaudz paceļas, bet nespēj pilnībā iztaisnoties. Pēc ieelpošanas seko ilgstoša izelpošana. Tad jums atkal jāpieliekas sākuma stāvoklī un dziļi un ātri jāieelpo, un pēc tam ilgi jāizelpo.
• Vingrinājums "Galvas pagriešana". Persona pieceļas taisni, noliek rokas un atslābina. Tad jums jāpagriež galva pa kreisi un ātri jāievelk elpa, lai skaņa būtu dzirdama. Pagriežot galvu no kreisās uz labo, pacients izelpo. Tam jābūt garam, jūs nevarat apstāties vai pauzēt. Kad galva ir pagriezta pa labi, viņi atkal skaļi elpo un, izelpojot, sāk griezties, bet jau pa kreisi.

Veicot vingrinājumus, jums jāuzrauga kakla muskuļi. Viņus nevajadzētu sasprindzināt. Rokām un ķermenim jāpaliek nekustīgam. Starp vingrinājumiem jāveic nelieli pārtraukumi. Dienā tiek veiktas 3 pieejas, katra pieeja sastāv no 32 ieelpām.

Tehnika "sūkņa" vingrinājuma veikšanai:

Vingrojuma "apskauj plecus" tehnika:

Pateicoties elpošanas vingrinājumiem, cilvēks iemācās pareizi elpot, kontrolēt ieelpošanas dziļumu, iztaisnot plaušas, piepildot tās ar gaisu. Paralēli tiek stiprināti diafragmas muskuļi. Tieši viņa ir tieši iesaistīta balss veidošanā. Saites kļūst kustīgas, cilvēks iemācās runāt bez vilcināšanās.

Elpošanas sistēmu ieteicams trenēt 15 minūtes, no rīta, pēcpusdienā un vakarā. Jums nevajadzētu gaidīt, ka pēc 2-3 sesijām cilvēks sāks runāt kā labākais runātājs. Pirmos rezultātus var redzēt ne agrāk kā pēc 2-3 mēnešiem. Balss kļūs dabiska, tā kļūs brīva, elpošana būs vieglāka, skaņas sāks izkļūt vieglāk. Stostīšanās kļūs reta.

Logopēdiskās nodarbības

Logopēds visbiežāk nodarbojas ar bērnu grupu, kas cieš no stostīšanās. Ir daudz paņēmienu, kā izlabot bērna runas traucējumus.

Populārākie no tiem ir:

• Metodoloģija Vygodskaya, Uspenskaya un Pellinger. Kurss sastāv no 36 nodarbībām un ilgst 8-12 nedēļas. Logopēds treniņa laikā atjauno spēles situācijas, kurās bērni izmanto savu runu. Pamazām studenti pāriet uz sarunu detalizētās frāzēs. Logopēds viņiem parāda vingrinājumus, kas var palīdzēt atslābināt muskuļus un mazināt emocionālo stresu.

• Smirnova tehnika. Šī programma jums jādara katru dienu. Vienas nodarbības ilgums ir 20 minūtes. Vingrinājumi tiek veikti rotaļīgā veidā. Pilns kurss ir paredzēts 7,5 mēnešiem, tas ir, vienam mācību gadam.

  Pateicoties nodarbībām, ir iespējams sasniegt šādus mērķus:

  • Normalizējiet runas ātrumu.
  • Ieviest ritma izjūtu.
  • Uzlabojiet smalkas motorikas prasmes.
  • Atbrīvojiet muskuļu sasprindzinājumu.
  • Uzlabojiet runu.

• Silvestrova tehnika. Kurss ilgst apmēram 4 mēnešus un sastāv no 36 nodarbībām. Tās ieviešanas laikā pacients iziet trīs posmus. Sagatavošanās posmā speciālists nodibina saziņu ar bērnu, tas notiek viņam ērtā vidē. Apmācības posms tiek samazināts līdz pārejai no klusas runas uz skaļu runu. Mierīgas spēles aizstāj ar emocionālām aktivitātēm. Šajā periodā vecāki ir iesaistīti darbā. Pēdējais posms ir pastiprinošs, kura laikā bērns attīsta spēju runāt lēni un tekoši. Šajā nolūkā izmantojiet garus stāstus, sarunas, lasīšanu.
• Šklovska tehnika. Ārstēšanas kurss ilgst 3 mēnešus. Visu šo laiku personai jābūt slimnīcā. Pacients mijiedarbosies ar psihiatru, psihoterapeitu un neiropatologu. Pirmkārt, pacientam tiks veikta visaptveroša pārbaude, lai noteiktu patieso runas traucējumu cēloni. Tad jau izveidotās patoloģiskās prasmes būs jāiznīcina. Terapijas pēdējais posms ir runas izpēte dzīves situācijās. Terapijas gaitā pacients kļūst pašpārliecināts, viņš sāk saprast, ka viņš spēj tikt galā ar stostīšanos jebkurās situācijās, neatkarīgi no viņu emocionalitātes līmeņa.
• Harutjunjana metode. Ārstēšana tiek veikta gan slimnīcā (pirmās 24 dienas), gan ambulatori (5 kursi pa 5-7 dienām, kas tiek veikti visa gada garumā). Pacienta runa tiek sinhronizēta ar vadošās rokas pirkstu kustībām. Tas ļauj pacientam veidot jaunu psiholoģisku attieksmi, kas nodrošina mierīgu emocionālo fonu, ļauj saglabāt vienmērīgu intonāciju, kontrolēt sejas izteiksmes un stāju.

Silvestrova, Smirnova un Vigodskas metodika ir paredzēta stostīšanās ārstēšanai pirmsskolas vecuma bērniem. Lai tiktu galā ar šādu problēmu pusaudžiem vai pieaugušiem pacientiem, tiek izmantota Šklovska metode vai Harutjunjana metode.

Pacienta runa ir palēnināta. Tas ļauj atbrīvoties no stostīšanās jau no pirmajiem treniņiem. Laika gaitā tas paātrinās.

Netradicionālas pieejas stostīšanās ārstēšanai

Papildus tradicionālajām stostīšanās metodēm šīs problēmas risināšanai ir arī citas pieejas. To skaitā ir daudzdatoru komplekss Breath Maker. Tas ļauj jums izveidot sava veida "protēzi", kas savieno abus smadzeņu centrus, kas ir atbildīgi par runas atpazīšanas procesu (Broca centrs un Wernicke centrs). Nodarbību laikā cilvēks mikrofonā saka frāzes. Īpaša programma ieraksta viņa runu un izlabo to. Pareizais variants ir tas, ka persona dzird, izmantojot austiņas. Šajā laikā smadzenes analizē saņemto informāciju un uzglabā to. Tā rezultātā ir iespējams mazināt spriedzi no runas centra.

Šis paņēmiens ļauj novērst psiholoģisko diskomfortu, palielināt pašapziņu. Ir pierādīts, ka cilvēks ar stostīšanos pat nelielas vilcināšanās runā uzskata par kritisku. Viņš kļūdaini uzskata, ka cilvēki viņus pamana. Tas veicina pārmērīgu psiholoģisko stresu un saasina runas traucējumus.

Nākamā netradicionālā tehnika, kā tikt galā ar stostīšanos, ir akupresūra. Kursam jābūt garam, tas ir vienīgais veids, kā gūt panākumus. Kaut arī pēc pirmās sesijas bieži tiek novērots ievērojams runas uzlabojums. Šādi panākumi noved pie tā, ka pacienti uzskata sevi par atgūtiem un atsakās no turpmākas terapijas. Tomēr, lai tiktu galā ar problēmu, akupresūra jāveic kursos, kas tiek atkārtoti 1 reizi 6 mēnešos.

Nav nepieciešams apmeklēt akupresūras speciālistu. Procedūru var veikt mājās. Tomēr profesionālim vajadzētu iemācīt pacientam akupresūras tehniku. Nākotnē jūs varat pāriet uz pašārstēšanos.

Visaptveroša pieeja stostīšanās ārstēšanai

Jūs varat tikt galā ar stostīšanos, izmantojot neiroloģiskas metodes.

Personai būs jāievēro šādi speciālistu ieteikumi:

• Lietojiet zāles. Ārsts var izrakstīt zāles, kas kavē pārmērīgu psiholoģisko procesu aktivitāti un novērš krampjus. Parādīts arī trankvilizatoru lietošana.
• Lietojiet nomierinošus līdzekļus. Priekšroka tiek dota augu izcelsmes zālēm.
• Iziet refleksoloģijas un akupunktūras kursus.
• Lietojiet zāles, kuru mērķis ir palielināt imunitāti un stiprināt nervu sistēmu.
• Apmeklējiet psihoterapijas sesijas.

Stostīšanās ir izplatīta problēma, un medicīnas zinātne pastāvīgi meklē risinājumus, kā to novērst. Amerikā nesen tika izstrādātas zāles, lai ārstētu pacientus ar stostīšanos. Viņš jau ir pārbaudīts ar laboratorijas pelēm. Tāpēc, visticamāk, ar šo traucējumu drīz var tikt galā ar narkotikām. D. Maguire, kurš strādā Kalifornijas universitātē, ir pārliecināts, ka stostīšanos izraisa pārmērīga dopamīna ražošana organismā. Jūs varat nomākt tā ražošanu, izmantojot Haloperidol. Tomēr šīm zālēm ir daudz blakusparādību, tāpēc tās nevar uzņemt masveidā. Ārsts iesaka lietot Olanzapīnu stostīšanās ārstēšanai. Šīs zāles tiek pakļautas klīniskiem izmēģinājumiem, un tās drīz tiks uzsāktas masveida ražošanā (ja būs veiksmīgi izmēģinājumi).

Protams, vecāki, kuru bērni cieš no stostīšanās, ir nopietni noraizējušies par šo problēmu. Turklāt viņa ārstēšana prasa ilgu laiku. Tas stumj pieaugušos uz izsitumiem. Viņi vēršas pie dziedniekiem un raganām, lai izārstētu bērnu no stostīšanās ar sazvērestībām. Tomēr gadījumi, kad "maģiski" tiek vaļā no problēmas, tiek nodoti tikai vārdos, taču nav neviena dokumenta, kas apstiprinātu šos brīnumus. Tāpēc vairāk jāuzticas oficiālajai medicīnai, kas šajā jomā ir veikusi iespaidīgu izrāvienu.

Dažādu autoru viedokļi par stostīšanās ārstēšanu

• Volkova G. A. (1979, 1994). Profesors uzskata, ka ar bērniem, kuri cieš no stostīšanās, būtu jārīkojas vienīgi ar spēles prizmu. Tas ļauj simulēt dažādas situācijas, kas darbojas, izmantojot reālajai dzīvei raksturīgus notikumus. Tādējādi būs iespējams normalizēt mijiedarbības procesu ar citiem cilvēkiem. Rezultātā bērns attīsta nepieciešamās personiskās īpašības, esošās novirzes tiek koriģētas.
• Gerkina M. I. (1972). Zinātniece ņēma vērā faktu, ka stostīšanai ir situācijas raksturs, tāpēc viņa ierosināja veikt runas korekciju, izmantojot stāstu spēles. Pirmkārt, bērns izstrādā izdomātu sižeta situāciju, kurā nav īstā sarunu biedra. Tad viņi pāriet uz lomu spēlēm. Logopēds piedāvā sižetu, kura īstenošanas laikā tas stimulē bērna aktīvo runu, virza to pareizajā virzienā. Līdzīgu pieeju izmantoja EM Pellinger un viņas līdzautori (1995).
• Cheveleva N. A. (1978). Zinātnieks uzskata, ka visefektīvākajai bērnu stostīšanās korekcijai vislabāk ir izmantot klusas aktivitātes. Viņa norāda, ka optimālā nodarbošanās tam ir darbs, proti, amatniecības radīšana. Terapija ietver secīgu vairāku posmu pāreju: propedeutisko (runa, kuras pamatā ir vizuālie attēli), galīgo runu (raksturo veikto darbību), provizorisko runu (bez atsauces uz pagātni), aktīvās runas nostiprināšanu. Tajā pašā laikā metodikas autore pilnībā noraidīja ideju par elpošanas, runas un citu vingrinājumu izmantošanu.
• Jastrebova A. V. (1999). Viņa izveidoja programmu, lai ārstētu studentus ar stostīšanos. Zinātnieks ierosināja vairākas logopēdiskas sesijas, kuru mērķis ir brīvas runas prasmju veidošana, domāšanas procesu uzlabošana, spēju attīstīšana, lai ātri pārstrukturētu uzmanību no viena veida aktivitātes uz otru.
• Bogomolovs (1977). Autore uzskata, ka nevajadzētu pievērst pārāk lielu uzmanību neiroloģisko traucējumu izstrādei. Viņa ir pārliecināta, ka ar stostīšanos ir iespējams tikt galā ar logopēdisko nodarbību palīdzību, un runas labošanas procesā neiroloģiskā sfēra atjaunosies pati no sevis. Viņa piedāvā izstrādāt runu, pavadot to ar roku kustībām.
• T. Berendes (1963). Autora metodika ir balstīta uz G. Staaba skatuves testa izmantošanu. No iestudētajām spēlēm, kuras pats bērns būvē, ir iespējams izolēt latento konfliktu, kas, pēc zinātnieka domām, noved pie stostīšanās. Tajā pašā laikā mazulis atbrīvojas no iekšējā psiholoģiskā stresa. Autore ierosina uzlabot terapeitisko efektu ar autogēnu vingrinājumu un hipnozes palīdzību.
• Seliverstovs V. I. (2000). Viņa programma ir paredzēta stacionārai terapijai. Bērnam būs jāveic runas vingrinājumi. To sarežģītība tiek noteikta atkarībā no esošajiem runas traucējumiem.
• Ābeļeva I. Ju. (1969). Viņa iesaka stostīšanās korekciju sākt, izstrādājot runas tehniku. Tam bērnam būs jāveic balss, elpošanas un artikulācijas vingrinājumi. Nākotnē viņam tiek piedāvāts veikt runas uzdevumus, kas pamazām kļūst arvien grūtāki. Tomēr mūsdienu zinātne norāda, ka papildus runas vingrinājumiem pacientam jāsaņem fizioterapeitiskā, psihoterapeitiskā un narkotiku ārstēšana.
• Lyubinskaya S. M. (1970), Missulovin L. Ya. (1988), Nekrasova Yu. B., Orlovskaya S. F. (1966), Shklovsky V. M. (1979, 1994). Šie autori dažādos laikos ir izstrādājuši savas metodes bērnu stostīšanās ārstēšanai. Tomēr visus viņu darbus vieno fakts, ka viņi ierosina izmantot autogēno apmācību nevis kā mono metodi, bet gan kopā ar psihoterapeitisko ietekmi un zāļu lietošanu.
• Karvasarsky B. D. (1990). Viņš piedāvā grupu terapijas sesijas, kas tiek apvienotas ar obligāta ieteikuma elementiem saskaņā ar K. M. Dubrovski (1966). Tajā pašā laikā runas bailēm, kuras izjūt pacienti, jābūt pretstatām jaunām pozitīvām emocijām.
• Nekrasova Yu. B. (1984). Autore piedāvā tehniku, kas ļauj īsā laika posmā mainīt pacienta attieksmi pret ciešanām. Emocionālās stresa terapijas sesijas, kuras cita starpā piedāvāja Karvasarskis, ļauj veidot cilvēka gatavību pārvarēt esošo psiholoģisko barjeru. Tas ļaus viņam runāt bez vilcināšanās pat emocionālā satraukuma smailē.
• Šklovskis V. M. (1994). Zinātnieks ieviesa ieteikumu sesiju sarežģītā ārstēšanas režīmā, kamēr cilvēks ir nomodā. Šī metode ļauj pacientam tikt galā ar bailēm no runas, ja emocionāli traucē. Ārstēšanas metodes tiek pielāgotas pacientu vecumam.
• Max L., Cariso A (1997), Onslow M (1997). Zinātnieki ir norādījuši, ka logopēdiskās apmācības ietekmē pacientiem mainās runas prozodiskā puse, kas ir ļoti svarīgi, lai atbrīvotos no stostīšanās.
• Zeetan M. (1962). Autors runas palēnināšanos uzskata par galveno ārstēšanas principu. Tas ļauj pacientam kontrolēt elpošanu, balsi un artikulāciju, kā arī atbrīvo muskuļu sasprindzinājumu, ļauj izvairīties no krampjiem. Autorei ir ārkārtīgi negatīva attieksme pret monotonu runu, kurai nav dinamikas.
• G. Endrjūss (1982, 1983), PA Resick, P. Wendiggensen, S. Ates, V. Meyer (1975). Autori uzskata, ka maksimālo rezultātu var sasniegt, ja pacientu māca ar lēnas runas paņēmieniem. Daži zinātnieki pat uzskata, ka ar šo paņēmienu pietiek, lai cilvēku izārstētu no stostīšanās.
• Povarova I. A. (2000, 2001, 2002). Autore uzskata, ka runas tempa un ritma pārkāpšana ir galvenā cilvēku stostīšanās problēma. Ja mēs izsekosim šo rādītāju dinamiku konkrētā pacientā, būs iespējams izveidot visefektīvāko logopēdiskās ietekmes shēmu. Obligāti jāstrādā pie pacienta intonācijas. Izteiksmīga runa jāveido jau no pirmajām nodarbībām.
• Jastrebova A. Ja. (1962, 1999). Autore uzsver nepieciešamību izstrādāt pacienta intonāciju. Viņa iesaka koncentrēt spēkus, lai attīstītu spēju klausīties citas personas runu. Jo izteiksmīgāka ir pacienta runa, jo vairāk pūļu viņš pieliks, lai kontrolētu pats savu balsi. Ārstēšanai jābūt sistemātiskai un jāpārvietojas no viegliem uzdevumiem uz sarežģītiem.
• Šembels A. G. (1961). Autore iesaka sākt darbu pie intonācijas logopēdijas pēdējā posmā. Tomēr medicīnas zinātne nepiekrīt šai pieejai.
• A. Lībmans (1901). Autors kategoriski bija pret monotonu runu pacientu ārstēšanā, jo tā piesaista vēl lielāku apkārtējo cilvēku uzmanību. Tādējādi pastiprinot stostīšanās psiholoģisko diskomfortu un negatīvi ietekmējot traucējumu progresēšanu. Tomēr viņš nenoliedza, ka dažos gadījumos tomēr jālieto monotona runa.
• I. A. Sikorskis (1889). Vēl 1889. gadā zinātnieks konstatēja, ka monotonai runai nevar būt pozitīvas ietekmes uz stostīšanās pacientu ārstēšanu, taču ieteicams to lietot slimības sākuma sākumposmā. Šis paņēmiens ļauj apturēt muskuļu spazmas, kas ir atbildīgas par runu.
• Tyapugin N. P. (1966). Zinātnieks norādīja, ka neatkarīgi no pacienta vecuma ir nepieciešams virzīt centienus pacienta runas pāraudzināšanai. Autore uzskata, ka jums jāiemāca cilvēkam runāt tekoši un nedaudz lēnāk.
• J. Bredijs (1969). Zinātnieks uzskata, ka neliela runas ātruma palēnināšanās ļauj tikt galā ar krampjiem, kas nozīmē gandrīz ar katru stostīšanos.
• Meshcherskaya L. N. (1982). Viņa norāda, ka runas ātruma palēnināšana negatīvi ietekmē stostīšanās ārstēšanu. Tajā pašā laikā autore neiesaka pilnībā atteikties no palēnināšanās, taču, pēc viņas domām, tam jābūt minimālam. Pacienta pašai runai jābūt tuvu normālam tempam.
• G. Endrjūss, P. Hovijs (1981). Sākotnējā ārstēšanas posmā zinātnieki iesaka palēnināt runu līdz 50 zilbēm minūtē. Tad pakāpeniski jāpalielina runas ātrums.
• Wiesel T. G. (1997). Zinātnieks uzstāj, ka runas ātrumam, neatkarīgi no terapeitiskās iedarbības veida uz pacientu, jābūt normālam, taču, ņemot vērā viņa vārda izrunas ātruma individuālās īpašības. Tā kā pacients apgūst programmas pamatus, ir nepieciešams sarežģīt viņa izrunāto frāžu ritmu un semantisko slodzi.
• Andronova L. Z. (1993). Autore norāda, ka pedagogiem un zinātniekiem nevajadzētu piespiest pacientu palēnināt viņa runu. Viņa iesaka sākt terapijas procesu, runājot vārdus ar zilbi, apvienojumā ar pirkstu kustībām.
• Vessat O. V. (1983), Zhinkin N. I. (1958), Kuzmin Yu. I. (1991), Missulovin (1988). Šie autori pētīja instrumentālās iedarbības ietekmi uz stostīšanās ārstēšanu. Prakse ir parādījusi, ka runas slāpēšana ar troksni nerada pozitīvu efektu. Kaut arī aizkavēšanās ar akustisko atgriezenisko saiti var samazināt stostīšanās daudzumu un palēnināt pacienta runu. Autori ierosināja stostīšanās metodi, izmantojot AIR aparātu.
• Daņilovs I. V., Čerepanovs I. M. (1970). Zinātnieki ir pētījuši metronoma ietekmi uz pacientu runu. Viņiem izdevās noskaidrot, ka 60 metronomu sitieni minūtē var palielināt runas ātrumu pacientiem ar tonisku traucējumu formu par 83%. 2,17 Hz frekvence ļauj palielināt runas ātrumu pacientiem ar klonisku stostīšanos.
• Lokhov M. I., Fesenko Yu. A. (2000). Viņi atklāja, ka optimālu runas saplūšanu pacientiem ar jauktu stostīšanos var veidot ar metronomu frekvenci 1,4 Hz.
• Andronova L. Z., Lokhov M. I. (1983). Zinātnieki ir izstrādājuši stostīšanās ārstēšanas metodi, kuras pamatā ir fotofonostimulācija, vienlaikus ievadot nelielas Etimizole devas. Fotofonostimulācijas biežums tiek izvēlēts, pamatojoties uz veikto EEG, kura laikā tiek noteikta ritma asimilācija ar konkrētu pacientu.
• Anguševs G. I. (1974). Zinātnieks savus darbus veltīja cilvēka veiktās darbības brīvprātīgas kontroles lomas izpētes procesam. Viņš atklāja, ka, stostot indivīdus, brīvprātīgu un piespiedu darbību regulējums ir augstāks nekā veseliem cilvēkiem. Tas noved pie tā, ka runas aparāta darbs nav piemērots automatizācijai. Lai sasniegtu automātismu, nepieciešama pastāvīga apmācība.
• Koroļevskaja T. K. (1996), Orlova O. S. (2003), Povarova I. A. (1995), Smetankins A. A. (1999, 2002). Šie zinātnieki norādīja uz biofeedback metodes (biofeedback) pozitīvo ietekmi uz runas veidošanās procesu. Apmācības, izmantojot šo metodi, ļauj pacientam attīstīt jaunu runas veidošanās stereotipu. Pacients iemācās kontrolēt elpošanas funkciju, uzlabo balss veidošanās prasmes.

Kā kļūst skaidrs, stostīšanās ārstēšanai ir daudz pieeju. Tomēr mūsdienu uzskati ir tādi, ka, lai pilnībā atbrīvotos no runas defekta, nepieciešama visaptveroša ārstēšana.

Raksta autors: Sokovs Andrejs Vladimirovičs | Neirologs

Izglītība: 2005. gadā pabeidzis praksi IM Sečenova Pirmajā Maskavas Valsts medicīnas universitātē un saņēmis neiroloģijas diplomu. 2009. gadā pabeidza pēcdiploma studijas specialitātē "Nervu slimības".